Otimismo, inclusão e Ian Dury. Otimismo, inclusão e Ian Dury: Martyn Oliver no Festival de Educação 2025 Bom dia a todos. Estou encantado de estar aqui no festival da educação; de estar aqui nos belos terrenos da escola Wellington; aqui no sol. E isso é apropriado porque eu estou esperando no tempo que temos juntos esta manhã podemos deixar um pouco de sol dentro. Podemos falar um pouco sobre otimismo. Quero que pensemos sobre por que fazemos o que fazemos como educadores, como pessoas que trabalham neste campo: em muitos casos, como pessoas que dedicaram suas vidas de trabalho para melhorar as chances de vida e perspectivas de uma geração mais jovem. Pensei que abriria o meu discurso esta manhã com um clichê. E eu pensei que eu tentaria descobrir quem cunhou aquele clichê e até onde ele vai. Mas não há clareza sobre quem disse primeiro: "os dias de escola são os melhores dias da sua vida. Então, como todos nós fazemos, eu pedi a IA para a resposta – e eu sei que muitas das discussões durante os próximos dias serão dominadas pela marcha da IA.
O resumo da IA me disse que ‘a frase não tem uma origem única clara ou uma pessoa específica que a disse pela primeira vez. Ele continuou:. uma referência inicial vem de um 1910 música intitulada Dias escolares por Will D. Cobb e Gus Edwards, que inclui os dias de escola, os dias de escola, os dias de regra de ouro. Embora não seja uma correspondência exata, ele captura a visão nostálgica dos dias escolares como um tempo apreciado. Como todos os clichês, este sobreviveu porque funciona – porque é verdade, pelo menos para muitos de nós (apesar de não todos, e eu retornarei a isso mais tarde). Alude à ideia de um tempo mais descuidado, de amizades construídas no recreio, de confiança crescente, momentos de satisfação, de alegria – razões para ser alegre para citar Ian Dury. Por isso dizemos. Estou começando com esse clichê porque quero pegar uma nota otimista esta manhã – que nem sempre é uma posição natural para as pessoas na nossa profissão adotarem. As coisas são sempre difíceis na educação; há sempre desafios a superar. Há novas expectativas colocadas em todos nós – e não está perdido em mim que você está esperando para ler sobre o modelo de inspeção revisado Ofsted. Nunca há dinheiro suficiente para dar a volta. Fazer ‘mais com menos Ì é outro clichê – tão velho quanto cansativo – mas ainda assim uma realidade que precisamos acomodar. Mas mesmo assim, ainda acredito que há muitas razões para ser alegre e razões para ser otimista. E essas razões estão arraigadas nas escolas. Estas instituições transformadoras que têm moldado vidas por séculos e, espero, as moldarão por séculos vindouros.
Por mais duros e cínicos que possamos ter se tornado ao longo dos anos, a maioria de nós pode olhar para trás para os nossos dias escolares e concordar que eles foram, pelo menos alguns dos dias mais felizes de nossas vidas. Formas de escola vivem. Quero falar um pouco sobre o que a escola significava para mim. Farei o meu melhor para fazer isso sem o auxílio de óculos rosados. Eu não vou estar pulando através das margaridas da minha mente como era. Há muita coisa que não foi ótima sobre meus dias de escola. A qualidade do ensino e a qualidade do currículo que fui ensinado não foi boa o suficiente – e acho que isso foi algo que muitas escolas na 1970 s e 80 s tinha em comum. Os padrões não eram altos, e a aspiração nem sempre foi encorajada. Mas, como muitos de nós, eu tinha professores individuais e destacados – pessoas com quem realmente me conectei e que ajudaram a moldar a minha vida. Pessoas como minha professora de arte, Sra. Scarsbrick – ela tinha uma habilidade maravilhosa para pintar e desenhar paisagens. Lembro-me que as pinturas de aquarela de árvores eram seu talento particular, enquanto eu já estava cada vez mais focado em retrato, que mais tarde fui estudar.
Então Sr. Senior, o professor de inglês que me inspirou desde a primeira aula no início do ensino médio. Essa primeira lição em setembro começou com um livro novo e de fundo duro: Steinbeck. Nós gastamos o primeiro 10 minutos sendo instruídos sobre como soltar a ligação e evitar quebras na coluna vertebral. Também me lembro de estar devastado quando ele tomou um destacamento para os EUA quando eu estava no Ano 4 / 5 (Ano 10 / 11 Agora): Eu tomei GCSEs no primeiro ano de uso e posso lembrar- me mesmo agora que alguns professores foram totalmente perdidos na nova especificação – por isso perder meu tutor de Inglês confiável neste momento crucial foi especialmente difícil. E havia o Sr. Ashton, o professor de PE que me arranjou para ir treinar 3 Horas de almoço por semana – executando o curso de cross-country conhecido, e muitas vezes bem odiado, com o seu pessoal, já que eu era um corredor de cross-country em crescimento. Cada uma dessas experiências recorda relacionamentos. Relações com professores – professores que foram acima e além, professores em quem eu confiei e em quem eu sabia tinha o meu melhor interesse no coração. Eles não inspiraram apenas em arte, inglês e PE, inspiraram meu interesse na educação, no ensino de si mesmo. E a escola tinha outra função para mim. Foi o lugar onde construí amizades.
Eu estava extremamente doente desde a idade de 2 para 12 (os anos cruciais para ter o melhor começo na vida) e enquanto minha freqüência escolar era boa, a droga poderosa que eu estava tendo teve efeitos colaterais claros para mim que afetaram minha concentração. O fármaco dependeu da sedação – ideal para me ajudar a ficar bem, mas não é bom para fins educacionais! Eu teria, sem dúvida, um EHCP se tais coisas tivessem existido então. Em vez disso, eu tinha alguns professores que se importavam comigo como um indivíduo e eu tinha um exército de excelentes amigos. O benefício de viver em uma nova propriedade de habitação significava que muitas famílias se mudaram para a propriedade ao mesmo tempo e eu tinha dezenas de pares que viviam na mesma rua, muito menos na mesma propriedade, em quem eu podia confiar para me ajudar. Muito mudou ao longo dos anos em nossas escolas. A qualidade da educação mudou definitivamente para melhor. Existem muitas razões para isso – incluindo melhor treinamento e desenvolvimento para professores – a maior profissionalização do setor em geral. E você esperaria que eu fizesse um argumento que a introdução de Ofsted 30 -odd anos atrás teve um impacto real na melhoria da consistência na educação e melhorias na condução. Mas, ao lado dos padrões crescentes, as escolas também mudaram para atender às necessidades e expectativas de cada geração. Eles evoluíram ao lado da sociedade. Eles se adaptaram a novas qualificações, criaram novos currículos, abraçaram novos assuntos. Talvez mais do que qualquer outra coisa, as escolas responderam ao avanço da nova tecnologia.
Em meus dias de escola a tecnologia na sala de aula estava geralmente limitada a aquele momento em que o professor iria rodar a grande televisão para nos jogar um vídeo – enormemente emocionante no momento do curso. (O debate então era Betamax ou VHS, qual é o debate equivalente agora? É talvez, IA gerativa ou preditiva?) Mas, enquanto os computadores entravam nas escolas, houve uma mudança mais profunda. E isso se tornou sísmico quando os computadores não estavam mais confinados aos cantos das salas de aula e se moveram para os nossos bolsos. A sua influência está em todo lugar e impulsiona os debates e discordâncias sobre o lugar da tecnologia na aprendizagem. Inteligência artificial. Neste momento, esse debate está focado na inteligência artificial. Ele domina o discurso na mídia, e em eventos como este. É um grande tópico de conversa no Ofsted e dentro do governo mais amplamente. Nós recentemente publicamos um pedaço de pesquisa encomendado pelo DfE que analisa os adotivos iniciais de IA na educação. A pesquisa descobriu que a IA está começando a ter benefícios reais em termos de carga de trabalho do pessoal – especialmente em áreas como o planejamento de lição; e que os líderes estão claros que estão priorizando usos seguros, éticos e responsáveis da IA. Então, nenhum professor de robô ainda!
Parece que sempre há um comentarista interessado em nos dizer como a IA transformará a aprendizagem ou a destruirá; como ela apresenta um desafio existencial para a abordagem tradicional da educação com a qual todos nós crescemos. Mas eu montaria uma defesa da abordagem tradicional. Neste momento, muitas crianças vivem muito de suas vidas online. Socialmente, eles nunca estão ‘off ́ e sempre em contato com seus amigos. E eles recebem cada vez mais lições de vida de influenciadores ou resumos gerados por IA. Eu argumentaria que o lugar de aprendizagem, aprendizagem real, aprendizagem em sala de aula – com interações humanas – nunca foi tão importante. Os jovens estão crescendo num mundo cada vez mais curado, em que seus influenciadores favoritos ou algoritmos corporativos podem ter uma impressão desproporcionada nas suas opiniões e visões. É mais importante do que nunca que os jovens possam levantar os olhos da tela e conectar- se com os seus professores, pessoalmente. Eles precisam de informações amplas, equilibradas, consideradas e, acima de tudo, desafiadoras para ajudá- los a aprender e a crescer. Sendo professor de arte, nunca foi perdido em mim que o desenho faz você olhar mais duro para o mundo ao seu redor, ele aumenta grandemente sua atenção. Parece-me que muitas tecnologias agora fazem o oposto exato e ativamente procuram dar gratificação instantânea a curto prazo.
Não muito abaixo de 4 cem anos atrás, John Milton escreveu que ele podia ‘ouvar uma virtude clausurada e fugitiva, inexercizada e sem respiração, que nunca se sacia e vê seu adversário.`Ele estava argumentando a favor da liberdade de expressão – irônicamente uma das grandes supostas pedras de toque para os guerreiros de teclado de hoje. Exceto, é claro, que geralmente significa liberdade de expressão apenas para aqueles que concordam com eles. De fato, em Areopagitica, Milton destaca a ideia de que a verdadeira virtude é desenvolvida através da experiência e do engajamento com desafios, não através de evitação ou isolamento. De certa forma, há algo fechado sobre viver uma vida em um ambiente online curado. Você pode ser capaz de encontrar ‘o melhor que foi pensado ou dito. se você for procurá-lo. Mas quem está guiando você através dele? Onde está a conexão humana? E, claro, onde está a proteção? Comunidade, relacionamentos e aprendizagem. As escolas nunca foram apenas locais de aprendizagem. Eles eram, e são lugares de segurança, até mesmo refúgio. Lugares de comunidade e conexão. Lugares de amizade e humanidade. Eles são cidadelas da infância: comunidades dentro das comunidades que cuidam dos seus próprios e ajudam as crianças a se desenvolverem em adultos bem arredondados – capazes de cuidar de outros por sua vez. As relações humanas estão no centro de cada sucesso da escola. E eu disse ‘escolas' hoje, pois eles são o grande serviço universal. Mas, é claro, essas relações começam para muitos viveiros e continuam em educação mais ou superior. A conexão humana é o que faz a educação marcar. E isso é particularmente verdade para crianças mais vulneráveis – aquelas que precisam de um pouco mais de atenção prestada ao seu bem- estar, ao lado da sua educação.
Claro, as escolas têm papéis estatutários para desempenhar. A salvaguarda é uma parte absolutamente fundamental do que olhamos na inspeção. Seus princípios são descritos quase 200 páginas de orientação para manter as crianças seguras na educação. Proteger é algo que todos nós envolvidos na educação priorizam talvez acima de tudo mais – e é um processo humano, não papelada. Pessoas trabalhando juntos para proteger as crianças. Nada me enfurece mais do que comentários sobre escolas que não estão a cumprir a inspeção por causa da papelada do duff – ou escolas que puxam a lã pelos olhos dos inspectores, porque a papelada está no ponto. Qualquer um de nós que trabalhou nas escolas entende que a salvaguarda começa com relacionamentos. Bom professor, bom diretor conhece seus alunos. Eles sabem quais crianças estão tendo um momento difícil na sua vida. Eles sabem quais crianças estão experimentando vulnerabilidade por um motivo ou outro. Talvez faça parte da história de sua vida – eles são uma criança em cuidado, ou uma criança com necessidades educacionais especiais, ou uma criança crescendo na pobreza. Mas os grandes professores também entendem que as crianças terão dificuldades de curto prazo, porque a infância está cheia de desafios. Problemas de bem-estar, problemas de saúde mental, problemas familiares, problemas financeiros. É o fluxo e o fluxo de crescer para tantas crianças e as escolas realmente grandes obtêm isso. Quando eu era professora-chefe de uma escola secundária com 2,200 alunos, esses relacionamentos pessoais foram claramente difíceis, mas sempre fiz minha prioridade para apoiar aqueles que mais precisavam de nós, não importa quão ocupado eu poderia estar – e isso sempre envolveu trabalhar com pais e cuidadores, assim como com o aluno. Também entendi, pela minha própria experiência pessoal, que as crianças formam relacionamentos com aqueles em que confiam – seu professor de arte, inglês ou PE, no meu caso. As escolas fornecem um ambiente seguro e protetor. Para continuar com meus ‘citadels da infância. metáfora: eles têm paredes, e eles têm observadores nessas paredes. Mas está dentro das paredes onde as vidas são mudadas. Onde as faíscas de interesse são abanadas em chamas e as crianças podem descobrir talentos, eles não estavam cientes de, e paixões que os tomam por surpresa. Eles são ensinados os conhecimentos e habilidades que precisam para a vida – mas também os assuntos que lhes trazem alegria.
Cínicos às vezes depreciam as normas de educação. Os exames são ‘gradgrindian. aos seus olhos, o 3 Os RÌs não estão mais preparando crianças para os ‘trabalhos de amanhã. E Ofsted é acusado de ser executor deste sistema ‘fora- data', ‘joyless' – forçando as escolas a saltar por estes aros. Bem, deixe- me dizer como ele parece de onde eu estou. Para Ofsted, ensinar uma gama completa e rica de assuntos não é apenas um bom para ter, é fundamental para uma grande educação. Música e arte e esportes não são complementos ao currículo básico, são alguns dos assuntos mais importantes a estudar, em termos de desenvolver uma consciência infantil do mundo ao seu redor. E, em um sentido mais macro, alimentando-se da evolução cultural do nosso país e empurrando a civilização para cima. Ele muitas vezes surpreende as pessoas quando eu digo que eu comecei como um professor de arte, em.